Curso de Desarrollo y Aprendizaje Motor en la Infancia y Adolescencia (cafDAMO-12)

Análisis de educaedu

Daniela Álvarez

Curso de Desarrollo y Aprendizaje Motor en la Infancia y Adolescencia (cafDAMO-12)

• Modalidad de impartición
  La modalidad de cursada es presencial.
• Número de horas
  Consultar esta información con el Centro.
• Titulación oficial
  El Centro entregará un certificado de asistencia y aprobación del curso.
• Valoración del programa
  El objetivo del Curso de Desarrollo y Aprendizaje Motor en la Infancia y Adolescencia es que sus participantes adquieran los conocimientos fundamentales sobre el desarrollo y el aprendizaje motor durante la niñez y la adolescencia, a través de un profundo análisis de los factores de desarrollo.
• Precio del curso
  Consultar el precio con el Centro.
• Dirigido a
  El curso está dirigido a médicos, profesores de educación inicial y secundaria, psicopedagógos y profesionales de salud que quieran incorporar nuevos conocimientos.
• Empleabilidad
  Este curso es una especialización que contribuye a la formación profesional de los participantes. Los egresados se encuentran capacitados para desempeñarse funciones relacionadas con el desarrollo de la infancia y la adolescencia.

Comentarios sobre Curso de Desarrollo y Aprendizaje Motor en la Infancia y Adolescencia (cafDAMO-12) - Presencial - Monserrat - Buenos Aires

• Objetivos del curso
  - Reconozcan la importancia del desarrollo y el aprendizaje motor en la niñez y la adolescencia como condición para una formación integral de los sujetos.
  
  - Comprendan las bases conceptuales y los modelos que permiten explicar el desarrollo motor humano.
  
  - Diferencien los cambios que se producen durante la evolución motriz humana, desde el periodo prenatal hasta la adolescencia.
  
  - Analicen los factores endógenos y exógenos que influyen en desarrollo motor.
  
  - Caractericen la evolución de las capacidades y habilidades a través del desarrollo motor.
  
  - Conozcan los diferentes modos de explicar el aprendizaje motor y las particularidades del mismo en cada etapa evolutiva.
  
  - Identifiquen la forma de intervención más adecuada en cada etapa del desarrollo motor.
  
  - Estimen el aporte que la evaluación del desarrollo motor hace para una intervención oportuna y adecuada.
• Curso dirigido a
  Médicos, kinesiólogos, otros profesionales de la salud, profesores, maestros y estudiantes de educación física, psicólogos, psicopedagogos, maestros y profesores de educación inicial, primaria, especial y/ o secundaria, entrenadores e instructores deportivos.
  
  Otras disciplinas secundarias habilitadas para realizar el curso:
  
  Otros profesionales con formación de nivel superior que acrediten experiencia en el campo de la actividad física y el deporte.
• Titulación
  Diploma de la Universidad Favaloro certificando la aprobación del curso.
• Contenido

  Unidad I: Bases conceptuales del desarrollo motor humano

  -          Corporeidad y motricidad. Desarrollo, capacidad, habilidad, factores intervinientes y competencia motriz. La investigación y el estudio del desarrollo motor: su evolución. Modelos explicativos.

  -          Bases neuro-fisiológicas de la conducta motriz. Conductas motrices y procesamiento de la información.

  Unidad II: Factores que inciden en el desarrollo motor

  -          Relaciones entre crecimiento, maduración, aprendizaje, contexto y desarrollo motor.

  -          Crecimiento. Parámetros, curvas y ritmos de crecimiento. Las alteraciones del crecimiento: causas y efectos.

  -          Maduración, mielinización, etapas. Relaciones entre maduración y ejercicio. Período crítico y faz sensible.

  -          La filogénesis y ontogénesis de la motricidad humana. Motricidad espontánea, refleja y voluntaria.

  -          Aprendizaje y ejercicio. Enseñanza.

  Unidad III: Aprendizaje motor

  -          Teorías y modelos de aprendizaje motor y deportivo.

  -          El proceso de adquisición de las habilidades motrices y deportivas.

  -          Teoría del Esquema. Hipótesis de variabilidad en la práctica.

  -          La transferencia. La disposición para el aprendizaje: motivación y activación.

  -          Mecanismos y procesos cognitivos en el aprendizaje motor: atención, retención y memoria.

  -          Condiciones para la intervención adecuada en el aprendizaje motor y deportivo en cada etapa evolutiva.

  Unidad IV: Desarrollo motor desde la gestación al primer año de vida

  -          Características del desarrollo motor durante la gestación.

  -          Período prenatal: momentos: pre-embrionario, embrionario, fetal. Evolución de la motricidad en ese período.

  -          Período Postnatal. Manifestaciones de la motricidad al nacer. La motricidad refleja.

  -          Los movimientos masivos y segmentarios.

  -          Adquisición de los primeros movimientos voluntarios. El control postural, la prensión y la marcha bípeda.

  -          El inicio de la inteligencia, período sensorio-motor.

  -          La afectividad, diferentes manifestaciones.

  -          Orientaciones didácticas para el primer año de vida

  Unidad V: Desarrollo motor desde el 1° año al 3° año de vida

  -          La adquisición de las habilidades motrices generales.

  -          La exploración del entorno. Las primeras nociones perceptivas.

  -          La función simbólica. El lenguaje, el juego, el dibujo.

  -          El egocentrismo.

  -          Orientaciones didácticas para el desarrollo motor de 1º al 3º año de vida.

  Unidad VI: Desarrollo motor desde el 3° al 5° año de vida

  -          La primera infancia.

  -          Desarrollo de las nociones perceptivas a través de las habilidades motrices generales.

  -          Evolución de la percepción. El esquema corporal. Las nociones de propio cuerpo, espacio, tiempo, objeto.

  -          El pensamiento preoperatorio. El periodo intuitivo.

  -          La moral heterónoma. El respeto unilateral. El inicio de la regla.

  -          Orientaciones didácticas para el desarrollo motor de 1º al 3º año de vida.

  Unidad VII: Desarrollo motor desde el 6° al 8° año de vida

  -          El afianzamiento de la motricidad general. El inicio de la motricidad de transición.

  -          La evolución de las capacidades coordinativas. Las cadenas motrices.

  -          Estimulación de la condición física. La ejercitación de la flexibilidad.

  -          El período operatorio-concreto. La reversibilidad del pensamiento.

  -          El camino hacia la moral autónoma. Etapas en la evolución de la regla.

  -          La iniciación deportiva en los deportes de habilidades cerradas. La especialización temprana y el entrenamiento unilateral, sus ventajas y riesgos.

  -          Orientaciones didácticas para el desarrollo motor del 6º al 8º año de vida.

  Unidad VIII: Desarrollo motor desde el 9° al 11° año de vida

  -          El aprendizaje y la transición hacia la motricidad específica de los deportes.

  -          La mejor etapa para el aprendizaje motor en la niñez.

  -          Diferencias entre el aprendizaje de los deportes de habilidades cerradas y los deportes de habilidades abiertas.

  -          El afianzamiento del pensamiento operatorio-concreto.

  -          El inicio de la cooperación incipiente.

  -          El respeto y cumplimiento de las reglas.

  -          La iniciación deportiva en los deportes de habilidades abiertas. La especialización temprana y el entrenamiento unilateral, sus ventajas y riesgos.

  -          Orientaciones didácticas para el desarrollo motor de 9º al 11º año de vida.

  Unidad IX: Desarrollo motor en la Pubertad y la Adolescencia

  -          La Pubertad como etapa de reestructuración de las capacidades coordinativas.

  -          El pico de crecimiento y la maduración como condicionantes del desarrollo motor en este período.

  -          Las características afectivas de los púberes.

  -          El acceso al pensamiento formal.

  -          La adolescencia y la diferenciación específica sexual.

  -          La individualización progresiva y la estabilización creciente como características motrices de la adolescencia.

  -          La cooperación genuina.

  -          El afianzamiento del pensamiento formal.

  Unidad X: Evolución de las Capacidades Coordinativas y Condicionales

  -          El desarrollo de las capacidades coordinativas.

  -          Etapa sensible de cada una de ellas. Su incidencia en el aprendizaje motor.

  -          El desarrollo de las capacidades condicionales.

  -          Etapa sensible y período crítico de la Fuerza, Velocidad, Resistencia y Flexibilidad.

  -          Necesidad de la ejercitación sistemática. La formación de hábitos higiénicos.

  -          La evolución de las capacidades lógico motrices y sociomotrices.

  -          Formas de intervención más adecuada. Incidencia en el aprendizaje y rendimiento motor en cada edad.

  Unidad XI: Iniciación y entrenamiento deportivo.

  -          Qué, para qué, cuándo y cómo iniciar el aprendizaje de los deportes.

  -          Características esenciales del deporte: Juego, Competencia, Motricidad y Placer. Progresión de los elementos de la competencia.

  -          La iniciación deportiva general. El juego como medio metodológico fundamental.

  -          Variables que permiten sistematizar y complejizar tácticamente el juego.

  -          La iniciación deportiva específica.

  Detección de talentos deportivos.

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