Curso - Primeros Auxilios Psicológicos y Crisis Emocionales - Online - Asociación PSI

Comentarios sobre Curso - Primeros Auxilios Psicológicos y Crisis Emocionales - Online

• Objetivos del curso
  A lo largo del curso, vas a incorporar herramientas fundamentales para responder con criterio en situaciones donde una persona atraviesa una crisis emocional, un estado de desregulación o una señal de riesgo en salud mental. La formación apunta a que puedas actuar con más claridad en los primeros momentos, cuando la forma de escuchar, intervenir y ordenar la escena puede marcar una diferencia.
  Vas a aprender a reconocer señales que no deben minimizarse, distinguir niveles de riesgo y organizar una primera respuesta posible según el contexto, el rol y los recursos disponibles.
  También vas a trabajar criterios para saber cuándo una situación excede la contención inicial, cómo activar redes o referentes adecuados, qué información registrar y cómo comunicar lo observado de manera responsable, sin asumir funciones clínicas ni decisiones que excedan el propio encuadre.
• Curso dirigido a
  Este curso está dirigido a acompañantes terapéuticos, operadores en salud mental, estudiantes y profesionales de psicología, psicopedagogía, trabajo social, enfermería, educación, salud y áreas afines que necesiten incorporar herramientas para comprender y acompañar situaciones de crisis emocional, desregulación y riesgo en salud mental.
  También puede resultar útil para personas que trabajan en instituciones, dispositivos comunitarios, espacios de acompañamiento, equipos interdisciplinarios o contextos donde aparecen situaciones de malestar psíquico intenso, siempre respetando el alcance del propio rol y los encuadres correspondientes.
• Contenido

  Primeros Auxilios Psicológicos y Crisis Emocionales

  16 clases · 4 meses

  Módulo 1 · Primera respuesta: qué hacer cuando una crisis empieza Objetivo del módulo: Construir una secuencia clara de primera respuesta para intervenir sin improvisar ante una crisis emocional: leer la escena, generar seguridad, escuchar, contener, estabilizar y definir los primeros pasos sin invadir ni exceder el rol.

  • Clase 1 · Primeros Auxilios Psicológicos: intervenir sin improvisar

  • Clase 2 · Lectura rápida de la escena: persona, contexto y nivel de urgencia

  • Clase 3 · Escucha terapéutica inicial: cómo contener sin invadir

  • Clase 4 · Seguridad emocional y estabilización inicial

  Módulo 2 · Herramientas de intervención ante crisis frecuentes Objetivo del módulo: Aplicar herramientas concretas de contención, desescalada, co-regulación y estabilización inicial ante crisis de angustia, pánico, desregulación intensa, bloqueo, shock emocional, accidentes, pérdidas o situaciones violentas.

  • Clase 5 · Crisis de angustia y ataques de pánico

  • Clase 6 · Desregulación emocional intensa: llanto, enojo, impulsividad y agitación

  • Clase 7 · Bloqueo, desconexión y shock emocional

  • Clase 8 · Crisis por accidentes, pérdidas repentinas o situaciones violentas

  Módulo 3 · Riesgo emocional, autolesiones y decisiones críticas Objetivo del módulo: Desarrollar criterios para actuar ante señales de alarma, autolesiones o riesgo suicida, diferenciando cuándo contener, cuándo activar apoyos, cuándo derivar y cuándo solicitar una respuesta de emergencia.

  • Clase 9 · Señales de alarma que requieren acción

  • Clase 10 · Autolesiones: cómo responder sin juzgar ni minimizar

  • Clase 11 · Riesgo suicida: primera respuesta responsable

  • Clase 12 · Matriz de decisión: contener, activar red, derivar o pedir emergencia

  Módulo 4 · Intervención en contexto, comunicación y cierre responsable Objetivo del módulo: Integrar la intervención en escenas complejas con familiares, instituciones o terceros, sosteniendo comunicación clara, registro adecuado, activación de red y cierre responsable sin asumir funciones clínicas que excedan el encuadre.

  • Clase 13 · Crisis con familia, instituciones o terceros presentes

  • Clase 14 · Comunicación en crisis: preguntas, límites y orientación

  • Clase 15 · Registro, comunicación posterior y continuidad

  • Clase 16 · Simulación integradora: intervenir de principio a fin