Curso - Desregulación y Apoyos Intensivos en Autismo y Discapacidad - Online - Asociación PSI

Comentarios sobre Curso - Desregulación y Apoyos Intensivos en Autismo y Discapacidad - Online

• Objetivos del curso
  A lo largo del curso, vas a desarrollar criterios y herramientas para observar, analizar y acompañar crisis, desregulación intensa y conductas de alta intensidad en autismo y discapacidad.
  Vas a aprender a diferenciar crisis, berrinche, oposición, desborde y bloqueo por sobrecarga; detectar señales tempranas; reconocer disparadores; analizar la función de una conducta; valorar niveles de riesgo y registrar lo ocurrido con mayor precisión.
  También vas a incorporar herramientas para diseñar apoyos preventivos, ajustar el entorno, utilizar recursos básicos de comunicación funcional y ordenar qué hacer antes, durante y después de una crisis, siempre según el alcance del propio rol y las condiciones del contexto.
• Curso dirigido a
  Este curso está dirigido a acompañantes terapéuticos, cuidadores, docentes, integradores escolares, profesionales y estudiantes de áreas vinculadas a la salud mental, la discapacidad, la educación inclusiva y los apoyos cotidianos.
  Está especialmente pensado para quienes acompañan o se están formando para acompañar a personas con autismo, discapacidad intelectual o necesidades de apoyo, y necesitan herramientas más precisas para abordar crisis frecuentes, desregulación intensa, bloqueos, autolesiones, fuga, agresión o conductas de alta intensidad.
  No es una introducción general al autismo o a la discapacidad. Es una formación de profundización para comprender qué desencadena una crisis, cómo se manifiesta la escalada, qué función puede tener una conducta y qué apoyos pueden diseñarse según el nivel de riesgo, el contexto y el alcance del propio rol.
• Contenido

  Desregulación y Apoyos Intensivos en Autismo y Discapacidad

  16 clases · 4 meses

  Módulo 1 · Marco de intervención en crisis y conducta intensiva Objetivo del módulo: Comprender la crisis, la desregulación y la conducta intensiva para definir intervenciones adecuadas sin aumentar el desborde.

  • Clase 1 · Crisis, desregulación y conducta intensiva: cómo intervenir sin aumentar el desborde

  • Clase 2 · Autismo, discapacidad y desregulación: necesidades de apoyo que exigen intervención específica

  • Clase 3 · Conducta, forma y función: intervenir sobre lo que la conducta está resolviendo

  • Clase 4 · Señales tempranas y escalada: intervenir antes del punto crítico

  Módulo 2 · Intervención funcional antes, durante y después de la crisis Objetivo del módulo: Aplicar estrategias para prevenir, desescalar, acompañar la recuperación y ajustar los apoyos después de una crisis.

  • Clase 5 · Intervenir sobre disparadores: cómo modificar la escena antes de que explote

  • Clase 6 · Intervención durante la crisis: desescalada, seguridad y co-regulación

  • Clase 7 · Intervenir después de la crisis: reparación, recuperación y prevención de repetición

  • Clase 8 · Registro funcional para intervenir mejor: del registro descriptivo al plan de acción

  Módulo 3 · Herramientas terapéuticas de apoyo intensivo Objetivo del módulo: Diseñar apoyos preventivos, sensoriales, ambientales, comunicacionales y cotidianos para reducir crisis y favorecer la regulación.

  • Clase 9 · Diseño de apoyos preventivos intensivos: estructura, anticipación y previsibilidad

  • Clase 10 · Intervención sensorial y ambiental: reducir sobrecarga y organizar espacios de regulación

  • Clase 11 · Comunicación funcional en crisis: enseñar alternativas a la conducta intensiva

  • Clase 12 · Intervención en rutinas críticas: baño, comida, sueño, salidas y cambios

  Módulo 4 · Intervención en alta intensidad, riesgo y red de apoyo Objetivo del módulo: Intervenir con criterios de seguridad ante conductas de riesgo, adaptando las respuestas al contexto y articulando acuerdos con la red de apoyo.

  • Clase 13 · Autolesiones, agresión, fuga, pica y destrucción de objetos: intervención y seguridad

  • Clase 14 · Intervenir según contexto: domicilio, institución, escuela y comunidad

  • Clase 15 · Intervención con familia, cuidadores, AT y equipos: criterios comunes para no escalar

  • Clase 16 · Caso integrador: diseño de un plan terapéutico de apoyos intensivos