Curso - Autismo: Comunicación, Regulación y Conducta - Online - Asociación PSI

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• Contenido

  Autismo: Comunicación, Regulación y Conducta

  16 clases · 4 meses

  Módulo 1 · Lectura clínica de la conducta en autismo Objetivo del módulo: Construir criterios para leer la conducta en autismo, formular hipótesis de intervención e identificar factores del entorno, la demanda y el perfil sensorial que pueden favorecer o dificultar la regulación.

  • Clase 1 · Autismo y conducta: de la etiqueta diagnóstica a la intervención

  • Clase 2 · Cómo formular hipótesis de intervención

  • Clase 3 · Perfil sensorial, demanda y sobrecarga

  • Clase 4 · Diseño de apoyos: qué ajustar antes de intervenir sobre la conducta

  Módulo 2 · Herramientas de regulación e intervención cotidiana Objetivo del módulo: Desarrollar estrategias de co-regulación, desescalada, anticipación y flexibilización para intervenir en escenas de tensión, cambios de rutina, espera o desorganización.

  • Clase 5 · Co-regulación: el adulto como recurso terapéutico

  • Clase 6 · Desescalada en autismo: qué hacer antes, durante y después

  • Clase 7 · Transiciones, espera y cambios de plan

  • Clase 8 · Rigidez, intereses intensos y flexibilidad posible

  Módulo 3 · Comunicación funcional como herramienta de intervención Objetivo del módulo: Aplicar recursos de comunicación funcional, apoyos visuales, juego e intereses para reducir bloqueos, ordenar la escena y ampliar formas de expresión, comprensión y regulación.

  • Clase 9 · Conducta como comunicación

  • Clase 10 · Estrategias para facilitar comunicación en momentos difíciles

  • Clase 11 · Apoyos visuales para regular conducta

  • Clase 12 · Juego, vínculo e intereses como vía de intervención

  Módulo 4 · Intervención en situaciones complejas de la vida cotidiana Objetivo del módulo: Integrar herramientas de análisis, comunicación, regulación y seguimiento para diseñar intervenciones ajustadas ante crisis, rutinas problemáticas y respuestas contradictorias del entorno.

  • Clase 13 · Crisis, berrinche, oposición y desregulación: intervención diferenciada

  • Clase 14 · Situaciones frecuentes: higiene, alimentación, sueño y salidas

  • Clase 15 · Familia, escuela y equipo: sostener criterios sin contradicciones

  • Clase 16 · Caso integrador: diseño de un plan de intervención