Postítulo de Actualización Académica - Semi-presencial

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  Postítulo de Actualización Académica. 

  
  

  “La escuela inclusiva: estrategias de intervención docente para la diversidad”

  
  

  Nos proponemos impulsar la valoración del docente de educación inicial y primaria a partir del conocimiento teórico práctico de su rol en una escuela inclusiva y promover el desarrollo de competencias docentes para acompañar procesos de inclusión escolar, capacitándolos en el diseño de estrategias para la identificación precoz de dificultades en el desarrollo cognitivo, psicomotor y socio-afectivo y en el diseño de configuraciones de apoyo que respondan eficazmente a las necesidades del conjunto de alumnos.

  
  

  Buscamos asimismo desarrollar competencias comunicativas para el trabajo interdisciplinario con otros docentes, con los profesionales de la salud intervinientes y facilitar la orientación de las familias.

  
  

  La Carrera _(RES: 2018-199 SSPLINED)_

  
  

  Otorga el título: Postítulo de Actualización Académica "La escuela inclusiva: estrategias de intervención docente para la diversidad" · 

  Duración: Anual (2 cuatrimestres)

  Modalidad: Semi-presencial con trabajo en Campus virtual.

  
  

  Requisitos.

  
  

  Título docente de educación inicial, primario o título terciario o universitario en ejercicio de la docencia o miembro de los departamentos de orientación.

  
  

  Primer Cuatrimestre.

  
  

  Módulos: Estructura Curricular.

  
  

  1 Psicología del Desarrollo

  2 Marco normativo de la escuela inclusiva

  3 Neurociencias y Aprendizaje

  
  

  Segundo Cuatrimestre.

  
  

  4 Trastornos del aprendizaje e intervenciones docentes I

  5 Trastornos del aprendizaje e intervenciones docentes II

  6 Seminario sobre problemáticas vinculadas a la inclusión

  Trabajo final de integración

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