Especialización en Docencia Universitaria

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• Objetivos del curso
  ontribuir al mejoramiento de la calidad de la docencia en las Universidades Nacionales de la Región del Nuevo Cuyo.
  Objetivos Específicos:
  -Favorecer la reflexiòn sistemática sobre la propia práctica docente.
  -Favorecer el diálogo entre teorías y prácticas educativas para la elaboración de alternativas pedagógicas superadoras e innovadoras.
  -Incentivar la búsqueda de fundamentos y marcos conceptuales para el quehacer pedagógico de los docentes universitarios.
  -Fomentar en el docente universitario una actitud favorable hacia la detección y resolución de problemas educativos en su institución.
  -Estimular la investigación de la práctica docente y de las problemáticas socio-educativas que convergen en el contexto de la Universidad.
  -Contribuir al proceso de profesionalización docente de los docentes universitarios.
• Titulación
  Especialista en Docencia Universitaria
• Contenido
  Plan de Estudios
  Objetivos:
  En el marco del ámbito universitario la formación que se ofrece en esta especialización se orienta a generar:
  -Conocimientos teóricos y prácticos inherentes al accionar docente en el espacio aúlico e institucional.
  -Conocimientos y habilidades referidas a los aspectos metodológicos de las prácticas pedagógicas.
  -Actitudes críticas, reflexivas y abiertas ante la actualización e incorporación fundadas de nuevas alternativas en docencia e investigación educativa.
  -Compromiso de participación en el quehacer universitario en el marco de las relaciones con los aspectos socio-culturales, políticos y económicos de la región y del país.
  
  Organización del Plan de Estudios
  El Plan de Estudios está organizado en cuatro núcleos que contemplan como eje central la práctica docente en la Universidad. Estos núcleos se conforman atendiendo a tres niveles de contextos en los que se desenvuelve esta práctica y que inciden en ella. El primer nivel está referido al contexto del aula, el segundo al contexto institucional , el tercero al contexto sociopolítico de las instituciones universitarias en la Argentina.y el cuarto al contexto de la actualización disciplinar.
  Cada uno de estos núcleos reune una serie de módulos, que en su conjunto, permiten abarcar diferentes dimensiones de cada contexto. (Los módulos pueden entenderse como cursos. Se prefire aquí esta denominación para permitir una mayor flexibilidad en los modos de abordaje que cada uno requiere. ). Los núcleos culminan con un seminario integrador en el cual se articulan los distintos aspectos de la reflexión y la práctica que convoca cada nivel contextual. Estos seminarios se orientan a favorecer por parte de los cursantes la elaboración de síntesis integradoras de las respectivas problemáticas tratadas.