Curso - Concentración, Planificación y Hábitos en el Estudio - Online - Asociación PSI

Comentarios sobre Curso - Concentración, Planificación y Hábitos en el Estudio - Online

• Objetivos del curso
  A lo largo del curso, vas a desarrollar criterios y herramientas para comprender, observar y acompañar situaciones reales vinculadas al aprendizaje, el estudio, la organización, la atención, la planificación y las funciones ejecutivas en niños, niñas y adolescentes.
  Vas a incorporar herramientas para identificar dónde se traba el proceso de aprendizaje: comprensión de consignas, atención, organización, manejo del tiempo, técnicas de estudio, frustración y autonomía.
  También vas a aprender a diseñar apoyos simples y aplicables, como rutinas, agendas, pasos de trabajo, recursos visuales y planificación semanal, siempre de acuerdo con el alcance de tu rol.
• Curso dirigido a
  Este curso está dirigido a personas que acompañan procesos de aprendizaje en niños, niñas y adolescentes, dentro o fuera del ámbito escolar, y buscan sumar herramientas concretas para apoyar la organización, la atención, el estudio, la planificación y la autonomía.
  Resulta especialmente útil para acompañantes terapéuticos, docentes, auxiliares, estudiantes y profesionales de áreas vinculadas a educación, psicopedagogía, psicología, discapacidad, neurodesarrollo y apoyos educativos.
  También de interés para personas que trabajan en apoyo escolar, acompañamiento individual, espacios institucionales, propuestas comunitarias o acompañamiento familiar, siempre respetando el alcance de su formación, su función y el encuadre en el que intervienen.
• Contenido

  Concentración, Planificación y Hábitos en el Estudio

  16 clases · 4 meses

  Módulo 1 · Lectura de la escena e intervención inicial Objetivo del módulo: Identificar obstáculos en la situación de estudio y definir apoyos iniciales para favorecer atención, inicio de tarea y autonomía.

  • Clase 1 · Cuando estudiar se vuelve un problema: cómo leer la escena

  • Clase 2 · Mapa de obstáculos: por qué no empieza, no sostiene o abandona

  • Clase 3 · Niveles de ayuda: intervenir sin reemplazar al estudiante

  • Clase 4 · Ambiente, atención y disponibilidad para aprender

  Módulo 2 · Funciones ejecutivas e intervención sobre la organización Objetivo del módulo: Aplicar herramientas para mejorar planificación, organización, gestión del tiempo, hábitos e inicio de actividad.

  • Clase 5 · Funciones ejecutivas en acción: del desorden al plan

  • Clase 6 · Rutinas, agenda y planificación semanal

  • Clase 7 · Procrastinación, bloqueo y evitación académica

  • Clase 8 · Intervención sobre hábitos de estudio

  Módulo 3 · Herramientas para tareas, estudio y rendimiento académico Objetivo del módulo: Incorporar estrategias para acompañar consignas, técnicas de estudio, lectura, escritura, matemática y resolución de tareas.

  • Clase 9 · Consignas: cómo intervenir cuando no sabe qué hacer

  • Clase 10 · Técnicas de estudio que sí funcionan

  • Clase 11 · Intervenciones en lectura y comprensión

  • Clase 12 · Intervenciones en escritura y producción escolar

  • Clase 13 · Intervenciones en matemática y resolución de problemas

  Módulo 4 · Frustración, familia y plan de intervención Objetivo del módulo: Diseñar apoyos que integren frustración, autonomía, acuerdos familiares y planificación del acompañamiento.

  • Clase 14 · Frustración, autoestima académica y tolerancia al error

  • Clase 15 · Familia, acuerdos y autonomía progresiva

  • Clase 16 · Plan integral de intervención en aprendizaje