Curso Teórico Práctico en Neurociencias del Lenguaje 2012

Comentarios sobre Curso Teórico Práctico en Neurociencias del Lenguaje 2012 - Presencial - Monserrat - Buenos Aires

• Objetivos del curso
  Los principales objetivos de este curso son:
  
  
  
  - Brindar nociones de modelos de procesamiento normal del lenguaje y sus alteraciones por lesión cerebral e identificar los principales síntomas, así como además conocer las evidencias anatómicas y funcionales del lenguaje.
  
  - Brindar herramientas de evaluación cognitiva del lenguaje, adaptadas a nuestra lengua en pacientes con lesiones cerebrales adquiridas y en niños que están adquiriendo el lenguaje.
  
  - Fomentar un diagnóstico clínico fundamentado en modelos teóricos.
  
  - Introducir al alumno en la selección y diseño de tareas diagnósticas con validez teórica, y adecuadas a las particularidades de cada paciente.
  
  - Ofrecer al alumno una guía en la búsqueda de tratamientos que se deriven del modelo y estimular la creación de nuevas herramientas terapéuticas ad hoc, teóricamente fundamentadas.
  
  - Introducir al alumno en la normal adquisición del lenguaje y sus alteraciones durante la niñez.
  
  - Ofrecer algunas nociones básicas relacionadas con la evaluación y tratamiento durante la niñez.
• Curso dirigido a
  Este curso está dirigido a fonoaudiólogos, psicólogos, psicopedagogos, terapistas ocupacionales, médicos y a todos aquellos profesionales que trabajen con pacientes adultos con déficit adquiridos en el lenguaje.
  
  Profesionales con formación en lenguaje como profesores o licenciados en letras.
• Titulación
  Diploma de la Universidad Favaloro certificando la aprobación del curso.
• Contenido
  PROGRAMA ACADÉMICO
  
  Curso Teórico-Práctico en Neurociencias del Lenguaje
   
  Curso teórico-práctico en Neurociencias del Lenguaje. El objetivo de este curso es presentar las
  principales teorías que fundamentan el procesamiento lingüístico en personas sanas, como así
  también explican las alteraciones debidas a lesiones cerebrales focales y difusas.
  Asimismo se presentarán las principales herramientas de evaluación disponibles en castellano.
  Se trabajarán casos clínicos puntuales a fin de guiar diagnósticos fundamentados en la teoría.
  Se brindarán herramientas-guía para el posterior tratamiento.
  - Reseña histórica: Desde la Neuropsicología Clásica a la Neuropsicología Cognitiva.
  - Modelos conexionistas y sindrómicos.
  - Aportes de los modelos neuropsicológicos.
  - Neuropsicología Cognitiva del Lenguaje: Fundamentos y supuestos básicos.
  - Neuroimágenes: Evidencias de la activación cerebral en tareas de lenguaje.
  - Modelos de procesamiento del lenguaje.
  - Sistema Lexical y sublexical: organización y alteraciones.
  - Procesamiento del lenguaje.
  - Unidades de procesamiento.
  - Alteraciones factibles según el modelo.
  - Producción oral de palabras: Alteraciones en la producción oral de origen semántico, léxico y
  subléxico.
  - Comprensión oral de palabras: Déficit en la comprensión por compromiso léxico y semántico.
  - Lectura en voz alta: vías de procesamiento léxico y subléxico.
  - Principales aspectos de una lengua transparente como el español.
  - Alexias descriptas por el modelo.Escritura léxica y subléxica: Principales rutas implicadas en el
  procesamiento.
  - Agrafias descriptas por el modelo.
  - Producción y comprensión de oraciones: sus alteraciones.
  - Déficit léxicos y morfosintácticos.
  - Influencia de la memoria de trabajo.
  - Modelos de procesamiento de oraciones: Interrelaciones entre memoria de trabajo y lenguaje.
  - Presentación de un caso de rehabilitación.
  - Principales enfoques de evaluación del lenguaje en pacientes con lesiones cerebrales adquiridas.
  - Evaluación cognitiva del lenguaje.
  - Aspectos diferenciales con tests clásicos.
  - Baterías Cognitivas de Evaluación del lenguaje en español.
  - Modelos de procesamiento normal del lenguaje en niños.
  - Alteraciones en la adquisición del lenguaje normal: producción oral, comprensión oral, lectura y
  escritura.
  - Evaluación del lenguaje en niños: principales baterías.
  - Presentación de casos clínicos.
  - Tratamientos para diferentes trastornos en la adquisición del lenguaje.
  - Principales ventajas del enfoque cognitivo en la planificación del tratamiento.
  - Principales escuelas de tratamiento.
  - Características de la Rehabilitación Cognitiva. Diseños de rehabilitación.
  - Programas para la rehabilitación de trastornos específicos.
  - Evaluación de la Afasia severa.

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